反正现在不上英语，他没有英语书，李快来也不会说他什么。

晚读课后，李快来又叫了几个学生出来，鼓励表扬一番。

因为初二（4）班也不是只有陈雪玲和彭安深这两个优生，在李快来这种“强迫”性的教育后，一些学生用心学习之后，成绩也有提升了。

李快来就是鼓励这批学生，其中也有朱成列在内。

朱成列以前一直跟在马志峰后面，但被压着做作业之后，他上课居然听得进老师所说的内容，作业也会做，不用抄别人的。

这样慢慢地，朱成列的作业从原来不交到有60分，这是有很大的进步。

“成列，那天晚上我去你家，也跟你爸妈说了，只要你再努力下去，学习肯定可以不错的。”李快来鼓励着。

朱成列一脸的笑容，正如李快来所说，那晚李快来去他家家访表扬了他，让他父母非常意外。

因为在他父母的眼里，他就是无心上学，上课吊儿郎当。如果老师不来告状，父母就阿弥陀佛的了。

可没想到李快来会表扬他一点点的进步，这让他很开心。

就是星期六和星期天，朱成列没有与村里的伙伴去河里捉鱼，一直在学习，作业做得也比以前好了一些。

“李老师，谢谢你看得起我，我一定会努力的。”朱成列感激地说道。

“还有啊，你已经有十五岁了，知道自己什么事情该做的，什么是不该做的。有空时可以去玩，但不能多玩，毕竟作业还没有完成，是不是？”李快来劝道。

“嗯，我知道了，我以后少和峰哥玩了。”

朱成列点点头，“我爸说了，我初一就是跟着峰哥，我的成绩才会这么差。”

李快来笑道：“我不是说马志峰不好，但是，大家老是出去玩，不学习，不做作业，甚至是违反纪律，更不好了。”

“我以后一定会注意。”朱成列郑重地点着头。

李快来让朱成列回教室了，心里有点感叹。

其实，这次他叫出来的几个学生，朱成列的进步是最少的。

但学生有时最需要的是鼓励教育，当他犯错时，把他的错误缩小，少批评，让他找出问题的存在，改正过来。

如果发现学生的优点或进步，一定要把这些放大，让学生感觉自己的进步是明显的，这让他心里高兴，更加有动力去进步。

现在朱成列就是这样，只有一点小进步，但被他放大后，他非常开心，非常有精神劲。

昨晚朱成列的父母给他打电话，说朱成列放假这两天一直在家里学习。

这就是进步，一种了不得的进步。

当然，李快来也知道全班五十二个人，不是谁的学习都好。

他只能尽可能地让他们喜欢学习，如果不能改变，他也是没有办法。毕竟这些是农村的学生，能遵守纪律算是不错了。

就在李快来想回宿舍做课件时，韦秀琴跑了出来。“李老师，我有事向你汇报。”

“什么事？”李快来停下脚步。

“我今天听到马志峰跟马志东说，中午和下午，他都在网吧里玩游戏。”韦秀琴打小报告了。
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