第478章 恐惧在蔓延
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“太子殿下、汉王爷。”
“这这这”
“这究竟发生了什么事情？”
“可是微臣负责编撰的永乐大典出了什么问题，或者说此间有什么不妥的地方？”
“还请太子殿下、汉王爷告知，老臣则即刻就改。”
想着，陈济原本就焦躁不安的心绪，此时此刻变的愈发焦躁和不安了起来，同时脑海中不停的回想思索着，自己近段时间以来所编撰的内容，以及以往所归纳的内容，此间是否有什么不妥、或者说有什么错误的地方。
此事，不怪陈济如此多想，实乃太子朱高炽所言的话语，不得不让人多想，不得不令人三思，因从永乐元年开始，他就负责此项事务，其他的事情几乎就没有再过多关注。
加上朱高炽又直言不讳的提到‘学问’二字，此不是刚好与他手中正编撰的永乐大典相对应上了吗？
倘若真的是他所编纂的永乐大典，此间的内容真的出了什么问题，或者此间收纳收容了什么不妥的文献、文字于中间的话，那这事情可就真的大条了。
稍有不慎，把自己一家老小的性命都给搭进去都极为有可能。
如此，就这样的事情，别说陈济会多想了，此事怕是落在任何人的身上，都会忍不住多想和担忧不安。
可思来想去，陈济怎么都想不到自己于永乐大典的编撰中，究竟是出了什么问题，或者说于此事上有什么不妥的地方，要知道此件事情，几乎都是他亲力亲为，纵使有别人从中协助，也必须要过他眼睛，待他同意、觉得没有任何问题之后，其才会将之归纳收容于永乐大典中。
所以正常情况下，几乎不可能出现任何不好的东西，所有记录记载的文献、文字都是有出处，有地方可核实的。
遂，陈济小心翼翼的抬起头，面色中已然没有了之前的淡定从容，取而代之的则皆是一脸的惶恐和不安，双眸中透着丝丝恐惧，看向与自己近在咫尺的太子爷朱高炽，又看了看端坐于一旁自始至终不曾发过一言的汉王朱高煦。
见此情形。
朱高炽如何能够猜不到眼下陈济表露的神态，这老家伙究竟在想着些什么，随即连连摆了摆手示意，轻笑了一声，道：
“陈大人”
“稍安勿躁、稍安勿躁，此事不是你所想的那样。”
“也不是什么永乐大典编撰的内容出了问题，咱今日前来找你商议的事情，与永乐大典编撰没有任何关系。”
“更不是你所想的，孤此间前来，是来追尔等罪责的。”
“您老，就直接的把心给老老实实搁肚子里吧。”
“不过”
说到这里，朱高炽顿了顿，言语却是与之前所言没有任何变化，继续言语道：
“咱方才的言语也没有任何问题。”
“孤今日前来，确确实实是需要陈大人脑海中的‘学问、学识’，特为此而来。”
在说这话的时候，朱高炽脸上的笑容骤然内敛，缓缓从椅子上站了起来，微微躬身给陈济行了一个学生礼，所展露的态度极为的恭敬真诚。
陈济自幼博学强记，读书过目能诵。
口诵手钞，经史百家无不贯通，时称“两脚书橱”。
洪武十八年，拜同乡大儒谢应芳为师，其父曾命他去钱塘、会稽经商办货，他竟将所带大宗货款半数作买书用。
永乐元年，朱棣诏其修《文献大成》（即《永乐大典》），以布衣身份，任正总裁。
陈济与监修姚广孝等发凡起例，对密库藏书区分钩考，使数千文人学士整理井然有序，工作中凡有人存在疑问的，他均作回应，并逐条作出分析。
此间从永乐元年到现在，也不过堪堪三四年的时间，已编撰永乐大典，按照要求完成了一半有余。
由此可见其自身的本事何其强，脑海中所装的知识何等的多、何等的渊博。
想来这也是金忠，在说着需要这方面人材的时候，金忠对此没有任何犹豫，直接了当的就推荐了陈济担任的真正原因所在。
有这个老家伙存在，何种
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第478章 恐惧在蔓延
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的教材能够编撰不好，什么样的知识点能够归纳不完善？
要不是有这个本事，朱棣又如何能够让陈济一介白衣，担任永乐大典的总负责人，让其总揽永乐大典的编撰事宜。
也正是这个原因。
解缙这个家伙，朱高煦直接让他统筹说书人，并未让他参与的真正原因所在。
因为编撰新的教材，陈济一人的知识点足以能够完成，而所谓的后续让杨士奇参与进来，也不过是给陈济打下手罢了。
至于统筹
此非陈济莫属。
解缙和杨士奇两人不可否认也是很有本事，也算是知识渊博的人，但两人要真的与陈济此人相比较的话，还真的应验了那句话，米粒之光岂敢与日月争辉？
得到确切的答复。
陈济微微的怔了怔，虽此时此刻太子朱高炽的回答，让他的心中疑惑之意愈发浓郁起来，但于他而言只要不是经他手中的永乐大典出了问题，事不关永乐大典，对他来说不亚于天籁之音，方才被迷迷糊糊给提起的心，此时此刻总算是平安落地，脸上凝重惶恐不安的表情也随之减缓了不少。
之后，在沉吟了片刻，陈济收敛心神，脸上挂着淡淡的笑容，问道：
“此事恕老臣愚钝。”
“请太子殿下明示。”
“只要老臣能够办到，能够为大明江山社稷出一份力，老臣绝对不会推辞半分。”
此言出。
朱高炽对其回答极为满意的点了点头，随后定了定神，简单的整理了一下脑海中思绪，深吸了几口大气平复下心中情绪，决定不再藏着掖着，打算和盘托出，不再打哑谜，遂面色骤然变的极为凝重，言语亦变的低沉郑重了起来，出言道：
“陈大人”
“孤有意于六部之外，新建一部专攻咱们大明的教育，主管大明学政、学子，于天下各地广建育学堂，为天下百姓开灵智，给予天下黎明百姓、寒门学子一个相对公平公正的学习知识，为朝廷效力的环境。”
“打破天下乡绅士族对于学识官吏的垄断，让天下的百姓不再遭受愚弄、奴役。”
“真
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