些所谓的名牌，我们的华国制造已遍及世界！”

“为何会这样？外国的品牌就是香的，自家的东西都是臭的？”

“华国传承下来的古老文化，精致的工艺，华贵的丝织锦缎哪一样不香？哪一样不美？我们的孩子一边吃着爹妈给的饭菜在嫌臭，一边捧着外国的臭脚夸香！这样的孩子，我们能看到华国的未来吗？”

“挺不直腰板的孩子，不认同自己国家文化的孩子，你能让他如何去热爱自己的国家吗？你能让他以国为荣努力去建设自己的国家吗？”

“孩子是国家的未来！他应该是向阳而生，有着凌云壮志去为建设祖国开疆拓土，绝非这样对摒弃自家的宝物去追捧他人，去长他人的志气，而灭自己的威风！”

“教育的本质是什么？这些年来，我们都在说要因材施教，可我们因什么材，施什么教？”

“我们在不断地内卷，城市与城市之间内卷，学校与学校内卷，我们争名次，拼第一，我们不断地重复着知识，不断地往孩子们的脑子里塞，塞我们觉得重要的难点考点。”

“可我们的孩子呢？他们被迫接受着这些知识的灌输，不管他们是否能理解，是否能消化，机械地记忆着，复刻着，他们没有了独立思考的能力，更不要说想要什么创新与创造，甚至可以说他们连自我思想的塑造都无法做到！”

说到这里，黎静禾有些激动，“这些孩子们他们在学校饱受知识的折磨，回到家里，可以休闲娱乐的是什么？”

“游戏，短视频，动漫，综艺节目，或是电视剧……”

“而他们塑造自我思维的过程恰是这些休闲娱乐的东西，游戏刺激着他们大脑失去判断力，无差别短视频让他们跟风，r国的动漫让他们血腥暴力，综艺节目选秀让他们追逐台面上的艺人……”

“这些都是华国经济推展后残留下来的乱象，大人们都想有钱了可以吃饱饭，可物质满足了，精神需求难道就不需要吗？”

“作为一名走在一线的教师，我深刻地意识到，教育好一个孩子，我们不能仅单方面地让孩子去汲取知识，更应该引导他们树立正确的人生观，价值观与世界观，当孩子有了明辨是非的能力，当孩子有了亲疏远近的区别，才能给孩子们谈理想，谈爱国，谈未来！”

“那么如何引导孩子们塑造思想？去挺直腰杆热爱自己的国家？”

“这就需要我们了！”黎静禾顿了顿，有点口干，声音嘶哑地继续道，“现在的我们，承接着父母辈的责任，我们也曾满腔热血地想在自己的位置上抛洒热血！”

“然而当青春的激情散去，留下的更多是无力感！我们都想为这个国家做些什么，可现实告诉我们，一个人的力量是不够的，特立独行的人是会被排斥的！我们为了求得合群，慢慢地也失去了自我，慢慢地也就遗忘了初入职场时的初心！”

说到这话，台下有几位年迈的教育者眼泪盈眶，他们不是领导，只是南省教育改革被特地请来一起研讨的专家！

他们亦曾雄心壮志，却没有行动的魄力，更不敢勇立于人前坚守自己的信念！

是他们太过想要安稳了，可国家要改变，需要的是义无反顾的开拓者，而不是贪图安逸固步自封的守旧者。
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