亦为经历磨砺的意义价值所在。
而类似的“炼神”行为,可反复进行,但涉及一個“度”的问题。很多时候,刻意为之,未必有好的效果,反会弄巧成拙。
所以他不会专门来做这样的事情,心性阅历,顺其自然最好。
……
望见教谕大人把请柬搁置一边的举动,老丁就知道陈留白不会去宴饮的了,心里感到高兴。
之前数天,他跟随陈留白左右,到处吃喝玩乐,看着很是潇洒,可作为地方上的“老人”,老丁有着一种不安之感。生怕这位年轻的新任教谕被暂时的胜利冲昏了头脑,然后在各种阿谀奉承中迷失,不知东南西北了。
那样的话,会置身于险境之中。
即使陈留白有着不同凡响的出身,可在边荒之地,也可能死于非命。
特别像他这样的年轻人,心性把持不定。
旁观者清,老丁看到了问题所在,只是他没有开口相劝的身份立场,只能暗暗着急。
他绝不希望陈留白有事,皆因他家的孩子,已经在道院进学了。
目前负责教学的,正是陈留白。
道院和凡俗中的私塾学堂是性质差不多的机构,差别在于传授的东西不同。私塾学堂教的是四书五经之类,而道院,教的则是各种修行心法。
高化城的道院蔽败已久,几乎成了废弃之地,不过在陈留白的严令之下,看守道院的隶役顾原不敢怠慢,老老实实地收拾装修,使得道院焕然一新,具备了重新开张的条件,并张榜招生。
消息传出,满城人动,只要符合条件的人家,都争相来抢着报名,非常踊跃。
生源不是问题,问题是没有合适的道师。
在招生的同时,陈留白也招收道师,但不知何故,竟无一人来应聘。
这就显得难堪了。
有学生,但没老师,道院一样开不成。
面对如斯局面,面对诸多一脸期盼的少年学子,陈留白沉吟过后,做了决定:自己来当这个道师。
这对于他而言,属于新鲜事儿,未曾想过自己担当“老师”这一角色。
当老师,与指点别人不是一回事。
单纯的指点,也许寥寥数语即可,但是做老师,一堂课讲下来,就得涉及不少方面的内容,才能言之有据,言之有理;
另外,更得有足够的知识储备来应付学生们的提问。
否则的话,被学生问得哑口无言,那就下不得台。
老师不好当,又不得不当,找不到人,只能自己上了。
毕竟教谕本身,就囊括了道师的职责。
听说陈留白要亲自教学,那些学子和家人们都高兴极了:玄门大派的俊秀弟子来当道师,对于高化城的散修而言,绝对是个难得一遇的良机,听得好了,必有进步。
他们的期望越高,陈留白这边的压力就越大,不可避免地担心会教不好,搞砸了的话,本来顺利的开局,又会变回一潭死水。
感到棘手的是,不知该从何着手,以及主要教什么。
因为有山门规矩在,正统的秘传法诀是无法随便传授与人的,只能教别的东西。
好在陈留白掌握有其他的术法心得,不说从天书残卷上领悟到的五行遁法。
光是从《小嫁梦术》中引申出来的幻术,就能讲很多堂课了。然后再结合己身对于法念约束方面的领悟心得,即可形成一门课程。
这般课堂,不仅是传授,也是他自身的一个总结,以及自我学习的过程。
学无止境,边教边学,在不同的环境中,感官上的感受颇有不同,或有新的顿悟出现。
教学本身,也可以作为一种经历磨练的。
想通了这一层,陈留白如同放下包袱,顿时觉得轻松,手执毛笔,在空页上流畅地写起来,是为“备课”。
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