nbsp; 这个绘本跟标题一样，讲了一个关于生日会的故事：有一个小男孩过生日，母亲送给他了一个大大的礼盒，男孩兴奋地拆开礼物，没想到里面竟然是一座幼儿园。他变小进入了幼儿园，里面所有的孩子都陪着他玩，他很高兴，结果发现自己不出去了，变成幼儿园的一部分，被人放进礼盒里送给了另一个孩子。

这个故事以尹竹的角度来看，完全是一个恐怖故事，甚至连黑暗童话都算不上。

一般来说，出版给幼儿看的故事，都会有一些关于价值观、讲道理的内容，同时也会美化结局，给孩子一个开心的印象。

例如说加上“男孩答应母亲只玩十分钟，结果沉迷玩乐超时了”这种警示内容，最后也往往会加上“男孩醒来发现之前是一场梦，于是告诉母亲自己再也不会不听话了”这种大团圆结局。

蓝星各国都以孩子为中心，给幼儿看的东西会经过严格审批，最终过审的多半是科教娱乐方面的，受众年纪越小，审查越严格。

但是这个《过生日》的绘本，无论从那个角度看，都不是一个正常的出版读物。

尹竹翻开第一页和最后一页，没有版号，没有售价，没有编辑，没有实体书购买时扫描需要用的条形码，简单的说一个三无产品。请下载小说app爱阅app阅读最新内容

因为只盯着图片做阅读理解，尹竹并没有被任何精神污染。

不过这个幼儿不宜的故事，足够让看完的尹竹感到不适了。她在心里忍不住嘀咕：难道作者想要吓唬小孩吗？还是这是主管人自己的故事？又或者是在暗示催眠孩子？

提取一下核心故事，主要是小孩子进入幼儿园后出不来了。

正好符合在座各位的情况。

这个书，幼儿园的老师是无法看到的，说明主管人只希望让孩子去看。但是如果仅仅是想催眠孩子留下，那么这个结尾也并不合适，比起“诱惑”而言更像“恐吓”，只会让人更想逃出去。

如果让尹竹写，那尹竹只会写小男孩在幼儿园里开开心心，再也不想离开了，而不是自己无法离开，被人做成继续送给下一个小孩。

不过说到更想逃出去……

尹竹想起了卜力说的“看过书的人都会犯错”上，有了大概两个猜测：

一、看过书的孩子被文字污染，对于幼儿园产生了强大的恐惧，所以迫切地想要逃出去，于是多次违规被老师盯上，抓进了冥想室。

二、看过书的孩子会因为看空气而被老师盯上，更容易找茬送去冥想室。

这个二选一很简单，毕竟尹竹长嘴了。

看着旁边在纸上乱涂乱画的小飞鸿，尹竹直接戳了戳她，没等小飞鸿给自己甩脸色，尹竹就单刀直入：“黄老师，你有看过孩子看这种绘本吗？”

看到尹竹拿起那个绘本，小飞鸿的眼底闪过一丝复杂的情绪，摇摇头：“没有，你刚才看了？”

尹竹乖巧地点点头。

小飞鸿的精神立刻就兴奋起来咯，眼神看向绘本，但飞快地移开，装作满脸可惜的表情：“那本书不能看，看了会发生不好的事情。”

“其实写得还行，你想听吗？”

“不。”

小飞鸿飞快结束话题，又把头低下去，然而翘起的嘴角欢快得仿佛加一头蓝鲸都压不下去，就连握笔时画的痕迹都重了几分。

尹竹有点郁闷地摸摸自己的人中：真是的，她人缘有那么差吗？竟然这么想她死。

交涉结束，因为在上课，尹竹也不方便去问卜力，再加上大家都看不懂文字，哪怕传纸条也是传了个寂寞，没来得及定暗号，就算传纸条恐怕也是平行交流。

除非卜力会画画，两个人倒是可以以画会友。

这不是传纸条，这是你画我猜。

想来想去都没有事情干，尹竹便支着脑袋发呆起来。

准确的说，尹竹在思考。

不知道是不是她多心了，尹竹总觉得幼儿园的教职工守则规范得像现实世界，而幼儿的口头规则却模糊得像某种暗喻。

甚至，尹竹觉得这两种不像同一个人写的。

一个地方会出现两位主管人吗？

好像也没说不行。

尹竹突然意识到了什么，脑袋下意识往下一压，仅仅感觉到了手的反作用力，却发现脑袋并没有疼。

也就是说，这个并不算尹竹对规则的解读。
『加入书签，方便阅读』