第二天，王老师破天荒来得挺早。早读课刚开始，他就来了。他在教室转悠了一圈，给了我个眼神，示意我跟着他走。

我乖乖跟着他走，心里嘀咕我们四个里面，应该不会有人向王老师告密啊。

教师办公室的老师不多，就三两个。

王老师坐下，给自己泡了杯茶。

我站在他跟前，琢磨如果真的是李雅的事，我该怎么说。

王老师呷了口茶，说：青剑，你是不是好奇我咋知道？

我故作不懂，说：啥？

王老师乐了，说：当了一年班长，别的本事没学会，倒学会装傻了。你们昨天在教室闹得那么凶，又哭又闹得，当老师的耳朵都是聋的？

我彻底傻眼了。老师一般都回得晚，敢情二楼教师办公室的老师都知道啦？

我尴尬地环视了一圈教师办公室，小声说：你们都晓得啦？

王老师哈哈笑，说：那倒没有。他们光知道教室闹腾，不知道啥事。我不是咱班的班主任嘛，就来教室门口听了会。

我

不知道李雅表白那段，他听到了没。

王老师立马就提到了，说：青剑，学习是清苦的，大家需要有精神寄托。同学之间谁喜欢谁很正常。只要不影响学习，我是不会干涉的。我今天找你来，不是为这事。

那就是为李雅偷拿钢笔的事了，还是个惯犯。

我求情道：王老师，她保证了，没有下次。我们得给她一次机会。

王老师微微一笑，说：青剑。想不到你还会怜香惜玉啊？

我

我辩解道：王老师，树人难毁人容易。我们是学校，得有悲天悯人之心，无论是哪个同学，如果学校给改过自新的机会，对于他们来说，恩同再造。

王老师的眼睛，透过镜片看了我两秒。他说：青剑，你说得不错。但是，你有没有听过一句话，治标不治本。你给了她机会，但是她如果‘本’没根治，又犯病了怎么办？

我一愣，说：王老师，您觉得她有病？

王老师回答：对。一个正常人，都知道这样做不好不对，但是又忍不住去做，肯定心理有问题。你要了解班里的同学的心理，去开导。

我傻眼了，说：您的意思是，要我去找她谈心？

王老师笑了，说：怎么？害怕啦？

我忙不迭点头，就想把烫手的山芋扔出去。

王老师说：你呀，动动脑子。了解一个人，并不需要非得通过她本人。

我懂了，可以找李淇。

晚自习课间，我找了李淇。

我俩蹲在校园偏僻的一角，看着不远处同学们在嬉闹。

李淇一脸狐疑看着我，说：青剑，你搞什么鬼？

我拍着他的肩，说：没事，找你问点事。李雅爱偷拿别人东西这事，你之前知道不？

李淇摇头，说：否晓得。

我说：听人说，这是一种病。你知道李雅为什么会这样吗？

李淇想了想，说：李雅其实挺可怜的。她奶奶嫌她是个闺女，就对她妈妈不好。她妈妈一气之下，就跟她爸爸离婚了。如今，她爸爸和她妈妈都再婚了，各自有了一个儿子。她爸妈都在城里发展，钱挣了不少，也给她钱。但是她奶奶本来就不喜欢闺女，对她不是打就是骂。她日子过得特别凄惨。

看来，李淇是怜惜李雅。

我好奇道：我以前怎么没听说过？你咋知道这么多？

李淇回答：我家住她奶奶家隔壁。

想不到，活泼开朗敢爱敢恨的李雅背后，藏着可悲可叹的故事。

我琢磨，如果让李雅赢得她奶奶的欢心，是否就能解决问题。
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