指导。

“新芽同学，我们对于你的能力进行了重新评估，从明天开始，请你每天下午来我的办公室报道。”

说着，库琳将手中的情报放在了床头柜上，“这是我们对于你未来发展方向的评估和建议，希望你在好转后能仔细阅读。”

她和其他人不同。

在所有老师都在讨论者三个公然袭击校长的叛逆学生时，她则对新芽异常的能力产生了浓厚的兴趣。

经过了一整宿的研究，她依旧没能理清头绪。

她查阅了过去刺激性实验时代留下的宝贵资料，即使在那个没有禁令限制的“自由时代”，也从未出现过这种灵能强度连跳好几级的案例。

作为紫藤花学院的老师，她自然也听说过“王有王的才能，厨师有厨师的才能，灵能力并没有强弱之分”的言论，在绝大多数人眼里，这是学生们自我安慰的方式，但是从理论上来说，这句话是正确的。

这世上没有弱小的能力，真正的区别在于灵能力强度。

只要灵能力强度足够，即使新芽这种在学校里被公认为不如水壶的能力，都会脱胎换骨，她连夜采访了被植物袭击而虚脱昏迷的老师，从而意识到新芽能力成长后的可怕程度。

她在成长后所能做到的并不只是让植物快速生长那么简单，遇袭老师声称那些植物变异了，甚至还长出了眼睛，似乎拥有了自主思考的能力，更可怕的是在被藤蔓捆绑起来的刹那，他的体力就被抽干了。

这一切就发生在短短数秒之间，即使他当时距离新芽只有不到几步的距离，却没能做出任何行动就被抽干了体力虚脱昏迷了。

更让他们细思极恐的是，当时发动能力时新芽正处于被束缚的状态，仪器还在一定程度的上压制了她灵能力的强度。

所以，现在他们重点的研究方向在于搞明白新芽究竟是如何在突然间获得了如此可怕的灵能强度。

“不过请你做好心理准备。”

库琳博士低头看着憔悴的新芽，“为了搞明白你身上的变化，我们在未来很可能需要让你重现当时的过程，这可能会涉及到思维矫正治疗。”

我信你个鬼！

这句话让新芽在心中做出了最终的决定。

这一刻，她似乎理解了那三位同学反抗的原因。

这和反抗者的身份无关，而是只要他们以学生的身份留在这所学校里，在老师们眼中就与小白鼠没什么区别。

所谓的思维矫正治疗，不过是让小白鼠们听话的手段。

就算她接到了纸条的事永远都不东窗事发，也会因为其他意想不到的原因被迫接受电击治疗，她以前之所以觉得这个学院充满了祥和的主要原因，在于以她“废柴”的身份，根本不足以引起老师们对她的兴趣。

而现在，一切都改变了。

至少库琳博士毫不掩饰那极具侵略性的眼神，俨然已经把她当成了未来重要的研究对象。

“我明白了。”

新芽表面上顺从地点了点头，她也明白了这么做的意义。

这么做并不是为了帮助三人。

而是为了她自己，以及让更多同学摆脱小白鼠的身份。

感谢_三笠阿克曼打赏的100起点币！

感谢SakuraT404打赏的100起点币！
『加入书签，方便阅读』