《自然科学与实践》这个课程，是茂华主动向凝光要求开设的。

课程的内容看茂华的心情决定，主要目的就是带着璃月的小朋友玩耍，顺便分享传播一下原来世界的童年乐趣——

比如纸飞机、陀螺、弹珠、象棋等等。

课程频率暂定两周一节，茂华觉得差不多半学期下来，自己脑子里的玩法就会被掏空了。

他之前还在烦恼这件事，但现在他发现不用了——没点子了就可以讲讲故事嘛。

虽然这和《自然科学与实践》并没有什么关系，但无所谓啦，茂华相信现在教室里的同学和老师们都不在乎。

也不知道是谁去喊的，甘雨、烟绯、萍姥姥都来了，她们坐在教室的最后一排，听得津津有味。

茂华讲的是86版电视剧的西游记，这部随时都在电视台播放的电视剧给茂华留下了不可磨灭的童年记忆。

再加上和小胡桃讲了许多遍了，因此茂华讲起来也是信手拈来。

茂华从石猴现世开始讲，讲它来到花果山一统猴群，自封美猴王，发现瀑布后别有洞天的水帘洞；

又讲美猴王忽感猴生短暂，于是在老猴的指引下前往海外寻求长生仙法；

最后茂华一路讲到了美猴王拜入菩提庙，得名孙悟空，习得各种神奇法门，最终因太过顽劣被菩提老祖逐出了师门。

茂华话音刚落下没几秒，同学们就迫不及待地追问道：

“然后呢然后呢？孙悟空接下来会去哪里？”

“下面呢？茂华老师？”

“老师你继续讲讲吧！”

茂华算是体会到老师的辛苦了，一刻不停地讲了四十多分钟，他嗓子都快冒烟儿了。

怪不得好多老师都抱着枸杞保温杯上课。

茂华一边在心里吐槽，一边开口解释道：

“讲不了啦，再讲下去嗓子就废了，那样就真的再也听不到后面的故事了哦？”

闻言同学们顿时不追问剧情了，转而问到下一次的上课时间。

“下一次是在两周后。”

“啊？那也太久了吧！”

“怎么会这样…”

同学们表示难以接受，让孙悟空在菩提寺门口跪两周也太残忍了。

茂华也觉得间隔有点久了，两周一次，他得讲多久才能讲完西游记啊？

一周一次还差不多，嗓子也能恢复。

这样想着，茂华又开口说道：

“这样吧，我去跟凝光校长争取一下，一周上一次《自然科学与实践》课。”

“好耶！”

同学们顿时欢呼雀跃。

见状茂华不禁感叹——“天窗效应”诚不欺我。

所谓“天窗效应”，即“拆屋效应”，指的是先向对方提出一个很大的、大到难以接受的要求，接着再提出较小的要求，这样对方就会更容易接受后面的要求。

这是一种谈判技巧，很实用，但用途不正的话就会变成pua的帮凶。

茂华摇了摇头，收回发散的思绪，看着坐在七七旁边的甘雨说道：退出转码页面，请下载app爱阅小说阅读最新章节。

“我的课结束了，甘雨老师还有什么要说的吗？”

下课铃已经响过好几分钟了，茂华拖了会儿堂，现在已经是放学时间了。

被点名的甘雨惊了一下，然后像是学生一样站起来答道：

“茂华老师，我没有事了。”

甘雨你这角色代入得也太足了吧！

别说，学生妹甘雨听起来还挺带感的。

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