听着讲台上粉笔不住摩擦黑板的声音，底下还等着看江妍笑话的那些同学们却是惊呆了：江妍竟还真会解题？这不应该啊！

在众人的惊讶中，江妍已经写完公式的最后一道步骤，收手停了下来，这速度快的根本就不给人反应的时间，就连站在她身边的李泉水也有些惊讶，等她把解题步骤都写完了也都没反应过来。

李泉水深深看了江妍几眼，完全没预料到这个学生真能把题目给解开的他，这会也有些无措：有哪位同学能够起来说说，江妍这道方程的解题公式用的对不对？

李泉水轻咳两声来缓解尴尬，先是把问题推给了底下的同学们，自己则是趁着学生们讨论的时间开始审题。

公式用的不对吧？她这题解的，我怎么完全都看不懂？她这是乱写的吧？

咦，她这是个什么解题顺序啊，和老师昨天讲的完全不一样嘛！她这是瞎猜乱写的吧？

李泉水的话音刚落，底下的学生们就开始七嘴八舌的讨论起来，由于这道题江妍运用的是一种新型的解题手法，和传统教学的公式都有些不太一样，所以大家一致认为江妍这是信手乱写的。

她这道题的最后结果是对的，但解题步骤我可从来没有见过。终于，学生中也有人给了一个中肯的答案，李泉水欣慰一笑，抬手制止了班里的议论声。

好了，大家都静一静，江妍同学的这道方程题，是解对了的啊。李泉水挥了挥手，先让教室里安静了下来，随后公布了最后的答案。

什么？她居然解对了？这不可能吧？

瞎猫碰到死耗子，她这是蒙的吧？光结果对了有什么用？过程还不是全靠蒙。

一听见老师直接宣布江妍解对了这道方程题，教室里瞬间就又炸了，同学们似乎不太愿意江妍能解题的事实。

江妍同学所运用的解题公式，是我们以后会学到的求根公式法以及因式分解法，大家也无需太过惊讶啊，毕竟一元二次方程的解题方法本就有很多，我们在课堂上的时间毕竟有限，所能讲解到的本就不多，所以大家在课堂上一定要认真听讲，课后还要多加复习。

看着满堂疑惑的学生们，李泉水亲自解开了他们心中的疑虑，但同时他也很好奇，这个江妍又是如何会用自己都没讲解过的公式解题的？

课下自己复习自学的？这估计不太可能，这孩子在上课的时候都是从来不听课的，家庭作业那也是向来不做，指望她能主动的在课后预习复习，这根本就是想都不敢想的事。

江妍，你先回座位去吧，下课再到我办公室来一趟。虽说李泉水对江妍产生了好奇心，但为了不耽误上课的时间，他又不得不压下心中的好奇，先放江妍回座位。

下课还要去他办公室去？可是为什么？这道方程题自己不是已经
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